秋意正浓，德育馨香。2024年10月23日，江阴市沈晔名师工作室成员在主持人沈晔老师的带领下，来到了全国文明村蒲市村开展实境研修活动。

实地浸润——立体体验基地“三旅”

上午，工作室成员开启了一场蒲市村教育基地资源的探寻之旅。蒲市村不仅是新四军六师师部曾经的驻地，更是新时代乡村振兴的生动实践地。近年来，蒲市村秉持“红旅”“农旅”“文旅”融合的“三旅”发展理念，深入挖掘本土红色资源，做实乡村绿色生态发展理念，绘制乡村发展新蓝图。

1.追寻红色足迹，传承红色基因

蒲市村有着光荣的革命历史，新四军六师驻地纪念馆内分设四个主题展厅。在河塘中心小学和美宣讲员们的讲解下，工作室成员了解了这段可歌可泣的烽烟历史，让人仿佛穿越时光，重回那段充满血与火的战斗岁月。在村内，到处可见的墙绘，也在默默讲述着《新四军在长泾》的难忘故事。

2.参观标准农田，感受绿色生态

近年来，蒲市村积极推进高标准农田建设，打造智慧农田示范区。工作室成员们走在田埂里，感受现代农业的变化和发展，“稻花乡里说丰年”，闻着稻穗的香气，仿佛能看到丰收的场景。稻田间，景观设计、风车长廊等，无不给人美的感受。

3.体验民俗文化，点赞多彩文旅

在村内，学员们还看到了餐饮酒店、休闲咖吧等配套设施。正在新建的民俗馆也将成为长泾镇的地标，继承和发扬农具、藤编手艺、米酒等民俗文化，提高乡村文旅吸引力。

实境研修——头脑风暴思维碰撞

下午，在沈晔老师的组织下，工作室成员们开启校外教育基地活动设计的研修之旅。

1.活动分享：做蒲墅里的“红孩子”

来自河塘中心小学的虞晓燕老师就学校在蒲墅里开展的系列活动做了简要的汇报。结合蒲市的红色教育资源，她展示了“红孩子”在红色故事里萌芽、“红孩子”在多彩活动中成长、“红孩子”在乡村振兴中奉献三个板块的内容。河小师生共同绘制的红色故事连环画得到了参与活动老师们的一致好评。

2.导师引领：做基地资源的“设计师”

沈晔老师指出，在校外教育基地设计开展活动时，要遵循“两种视角”、“两种思路”、“三个原则”的前提。校外教育基地有什么样的资源，学校通过这些资源培育学生什么样的素养？活动设计的思路是一次性的活动，还是有主题系列化的活动？在设计活动时，要遵循适切性、可操作性和创造性的原则。另外，还要能关注活动的吸引力、影响力和持久力。

3.学员实践：做活动开展的“策划师”

随后，工作室成员分组分别对此次实境研修的资源进行设计和展示。A组展示的主题是“我们的乡村很city”。她们分别从“绿色生态很city”和“红色研学很city”两方面展开。从劳动实践到现代农业的发展，从红色故事到劳动、心理、理想信念教育的融合，丰富的活动让大家耳目一新。B组展示的主题是“蒲墅里的XIN活动”。她们用图文的方式表达了学生在参与活动中所思所得，XIN火相传的红色革命精神，焕然一XIN的乡村生态发展，XIN怀祖国的爱国情怀，思维碰撞的火花，不断迸发出好的设想，大家一再要求延长研修时间。

实际出发：立足儿童深度思考

一个好活动要有一个好名字，一个好名字可以成就一个好品牌。活动做得好，也要叫得响。在小组展示过程中，沈晔导师根据大家的设计结合自身丰富经验相机点评活动名称提炼方法，并提供了三种思考角度：从时尚生活中思考、从传统文化中去思考、从儿童视角中去思考，这又一次给成员们打开了思路。

最后，全程参与此次研修活动的资深德育专家何小平导师高度赞扬此次活动的创意、策划和组织。“校外教育基地的活动如何设计与实施”，今天沈晔名师带领工作室成员开赴集红旅、绿旅和农旅为一体的“全国文明村”蒲士村进行了为期一天的实境研修。通过身临其境地走、观、访、研、述、评、头脑风暴，成员们在名师提点下，在理念、架构、融合、深化和创新等认识上有了全方位的提升。活动本身就是一次创新。同时他也强调：校外基地活动的开展，是立德树人教育理念的依托和实施，只有通过持续的践行活动，才能真正达到立德树人的教育目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

学员们兴致勃勃，觉得这次实境研修再一次感受到了德育活动的魅力和研修的快乐。周谈虹深有感触地说：“这是一次难得的学习与体验之旅，让我更加深入地理解了校外教育的意义和价值。校外基地的建设，不仅能提供更鲜活的教育资源，彰显本地乡村文化的独特魅力，对于丰富学生课外生活、提升学生综合素质起到举足轻重的作用。同时，在名师的点拨和小组团队间的研讨中，我也学到了如何更有效地挖掘和利用校外资源，设计出更具适切性、可操作性、创新性的活动方案，为学校教育注入新的活力和创意。”