什么是“教研领导力”，如何提升这项能力？12月17日，江阴市小学语文“提升教研领导力”主题研讨暨教研组长、语文教导专题培训在市教师发展中心顺利举行。来自全市各小学的语文教导和教研组长共230余人参加了此次活动。

苏州市姑苏区教育科学研究中心陈建先老师作了题为《提升教研领导力的N种方式》的专题讲座。他解读了教研领导力的概念，指明了提升教研领导力的五种有效途径，又结合实践案例，阐述了提升教研领导力的四种思维：魔术师思维、模型思维、系统性思维和整合性思维。陈老师用深厚渊博的学识素养，信手拈来的鲜活案例，清晰缜密的表达，让老师们切实感受到提升教研领导力的价值，明晰了实施策略。

市教师发展中心小学语文研训员费洁老师带来了《有效教研活动实施之评课的艺术》的讲座。费老师理清了评课、议课和辩课的不同，分析了听评课的现状，重点阐述了评课的形式与功能，最后强调了评好课应该遵循的三条原则，激励性原则、因人而异原则和发展型原则。幽默生动的话语，实用巧妙的策略，像一块磁石，老师们不时露出会心微笑，觉得自己确实需要转变观念，不断提升和彰显专业水平，进一步发挥示范、引领和辐射作用。

通过此次活动，全市小学语文教导和教研组长拓宽了视野，掌握了策略，有效提升了教研领导力，增强了策划和落实教研活动的信心，为全面提高我市小学语文教研活动质量提供了有力保障。